“国学热”持续升温，我们却更需要冷思考

知识还是价值：国学断想一怎么界定国学国学热是真的一浪高于一浪了，大学里国学院、国学研究院如雨后春笋般冒将出来，社会上国学大讲堂、国学总裁班似过江之鲫不可胜数，中小学开始在教学课程中尝试增加阅读传统文化经典的比重，连一些学龄前的儿童也戴上瓜皮帽、穿上小马褂在那里摇晃着小脑袋放声吟诵人之初，性本善，至于在海外文化交流中，国学一样成了强调中国特色、弘扬中华文化的重要话语象征，承担着文明对话的主要角色。季羡林老先生三十年河东，三十年河西说，若仅就国学近百年的遭遇而言，倒是十分贴切的比喻。国学热的兴起，原因当然是多种多样的，不过，其深层次的根源毫无疑问与中国在新世纪全面崛起有关，是中国在世界舞台上闪耀亮相的标志。换言之，在我们与其他国家和民族对话的时候必须有自己的平台和载体，要在传播自己的思想时赢得最广大的人的认同，即找到文化的最大公约数。这样也可以使对方最大程度了解我们，减少误解，同时我们也要对西方有所了解，这就是文化的作用。国学就在此时扮演了重要的角色。但是，国学的定义究竟是什么？它的内涵与外延又该怎么来界定？这始终是个问题。这里，似乎没有必要把诸家的高见一一铺陈开来，否则治丝益棼，聚讼无已